کمبود فضای آموزشی در دانشگاه فرهنگیان زنجان/دانشگاه فقط 15 عضو هیئت علمی دارد

به گزارش خبرگزاری فارس از زنجان؛ کمال اوجاقلو ظهور امروز در نشست خبری با اصحاب رسانه، با اشاره به اینکه تربیت معلم ایران یک سابقه صد ساله دارد، اظهار کرد: دانشگاه فرهنگیان از سال ۱۳۹۱ در استان تاسیس و در کنار دانشگاه‌های دیگر با ماموریت خاص فعالیت آموزشی خود را ادامه می‌دهد.

مدیر امور پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان استان زنجان با بیان اینکه ماموریت اصلی این دانشگاه تربیت نیرو‌های توانمند و ایجاد صلاحیت‌ها و شایستگی‌های معلمی در دانشجویان است، تصریح کرد: بر طبق اساسنامه علاوه‌ بر تربیت دانشجو، نیرو‌های ستادی هم در این دانشگاه پرورش می‌یابند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با اشاره به اهمیت دانشگاه فرهنگیان در بین دانشگاه‌های دیگر عنوان کرد: دانشگاه فرهنگیان به دلیل اهمیت و جایگاهی که در نظام جمهوری اسلامی دارد تنها دانشگاهی است که رئیس هیئت امنای آن رئیس جمهور است.

 اوجاقلو با بیان اینکه دانشجو معلمان نقش بی‌بدیلی در توسعه جوامع دارند، گفت: اگر به این دانشگاه بی‌توجهی شود، جامعه دچار خسران جدی خواهد شد، کما اینکه در برهه‌هایی این غفلت روی داده است.

مدیر امور پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان استان زنجان با اشاره به فرمایشات رهبری که فرمودند حتی یک معلم هم نباید خارج از مسیر دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجایی وارد این سیستم آموزشی شود، افزود: همچنین ایشان تاکید جدی بر توسعه دانشگاه فرهنگیان از لحاظ کمی و کیفی دارند.

وی با اشاره به اینکه امروزه خانواده‌ها از ما توقعاتی دارند و اگر ما نتوانیم معلم‌هایمان را به درستی تعلیم و تربیت دهیم خانواده‌ها نگران خواهند شد، اظهار کرد: تمام مسؤولان و آحاد جامعه در اطاعت از فرمان رهبری باید برای تقویت دانشگاه فرهنگیان بسیج شوند.

اوجاقلو با اشاره به کمبود فضای آموزشی عنوان کرد: در جلسه هئیت امنای دانشگاه فرهنگیان که با حضور استاندار برگزار شد؛ قرار بر این شد  که در مهر ماه سال جدید فضاهای آموزشی در اختیارمان گذاشته شود تا بتوانیم به حد کافی دانشجو جذب کنیم.

مدیر امور پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان استان زنجان با اشاره به جدول دورس دانشگاه گفت: ما برای یک معلم هفت شایستگی و صلاحیت را در نظر می‌گیرم که این هفت شایستگی در جدول دروس  پیش بینی شده است به طور مثال دروس تعلیم و تربیت اسلامی، دروس تخصصی تحت عنوان دانش محتوا، دروس تربیتی موضوعی که به کارگیری دانش معلمی در کلاس است که در دیگر دانشگاه‌ها به آنها پرداخته نمی‌شود.

اوجاقلو با بیان اینکه از زمان تاسیس دانشگاه فرهنگیان در استان تا سال ۹۴ جذب دانشجو سیر نزولی به خود داشت، گفت: از جمله مهمترین دلایل  شیب نزولی این دانشگاه تعداد ۱۵ هیئت علمی و کمبود فضای آموزشی بوده است.

وی با یادآوری اینکه فضاهای آموزشی دانشگاه فرهنگیان در سال‌های ۱۳۹۱ و۱۳۹۲ پر شد و دیگر جا برای پذیرش دانشجو نداشتیم ، تصریح کرد: اما از سال ۱۳۹۷ جذب روبه رشدی داشتیم.

 اوجاقلو با اشاره به اینکه پرورش دانشجو معلم  به دلیل کمبود‎ها با خون دل در این دانشگاه اتفاق می‌افتد، افزود: ما فضا‌های آموزشی را طوری مدیریت می‌کنیم که بتوانیم دانشجو جذب کنیم اما از این بابت تحت فشار هستیم.

مدیر امور پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان استان زنجان ادامه داد: امروز اگر به ما کمک نشود ناچار هستیم اعلان ظرفیت صفر کنیم، این در حالی است که اگر فضا داده بشود می‌توانیم با تعداد مناسب دانشجو جذب و سهمیه بیشتری هم بگیریم.

 اوجاقلو افزود: با وجود فضاهای محدود در حال حاضر یک هزار و ۵۵۸ نفر دانشجوی پیوسته کارشناسی داریم که در چهار رشته آموزش ابتدایی، مشاوره، آموزش جغرافیا و زبان انگلیسی مشغول هستند.

وی یکی دیگر از نیاز‎‌های اساسی این دانشگاه را سرای دانشجویی(خوابگاه) اعلام کرد و گفت: زنجان قطب رشته زبان انگلیسی است و از ۱۶ استان دیگر دانشجو دارد که برای این دانشجویان باید سرای دانشجوی در نظر گرفته شود.

اوجاقلو به فرسوده بودن ساختمان‌های این دانشگاه اشاره کرد و تصریح کرد: دانشگاه فرهنگیان از بابت فرسوده بودن ساختمان‌ها هم دچار مشکل است.

مدیر امور پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان استان زنجان در ادامه گفت: امیدوارم که مسؤولان نگاه جامعی به این دانشگاه داشته باشند که فضاهایمان را بتوانیم گسترش و اعضای هئیت علمی‌ دانشگاه را افزایش دهیم.

انتهای پیام/۷۳۰۲۱

منبع: فارس

کلیدواژه: دانشجو معلم فضاهای آموزشی هیئت امنا

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۹۲۸۴۶۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

۲۰۰ نفر در دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی جذب می شوند

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، دکتر محمد رحمتی امروز سه‌شنبه در هجدهمین جشنواره آموزشی دانشگاه که در تالار امام خمینی(ره) برگزار شد با بیان اینکه دانشگاه با ۱۲ دانشکده، ۱۲ مرکز آموزشی و درمانی و هزار و ۵۴۰ عضو هیات علمی در قالب ۹۶ گروه آموزشی که شامل ۲۴ گروه بالینی و ۷۲ گروه علوم پایه است، به ۱۲ هزار دانشجو خدمت آموزشی ارایه می‌دهد، اظهار کرد: این آمار دانشگاه را به دومین دانشگاه بزرگ علوم پزشکی در سطح کشور تبدیل کرده است.

نیروی انسانی؛ مهمترین قوه بالنده هر سازمان

وی با اشاره به روند تغییر تعداد اعضای هیئت علمی دانشگاه، عنوان کرد: مهمترین قوه بالنده هر سازمان، نیروی انسانی است. تعداد اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی از هزار و ۴۴۲ عضو در سال ۹۸ به ۱۵۴۰ عضو در سال ۱۴۰۲ رسیده است.

وی افزود: طی فراخوان نوزدهم و بیستم جذب اعضای هیئت علمی نیز ۲۰۰ نفر دیگر به این تعداد افزوده خواهد شد.

به گفته دکتر رحمتی، در دانشگاه‌های تیپ یک و پیشرو یا به بیان دیگر دانشگاه‌های نسل سوم و چهارم، هرم متناسب مرتبه اعضای هیئت علمی هرمی است که مربی کمترین آمار و استاد بیشترین آمار را به خود اختصاص دهد.

وی در همین راستا افزود: تعداد مربی‌های دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در سال ۱۴۰۲، ۱۹ نفر، استادیار ۷۰۱ نفر، دانشیار ۴۵۸ نفر و استاد ۳۶۲ نفر است که این رقم نسبت به سال ۹۸ رشد ۱۳۰ نفری داشته است.

معاون آموزشی دانشگاه ادامه داد: تعداد فراگیران دانشگاه در سال ۹۸، ۹ هزار و ۳۸۵ نفر بوده که این رقم در سال ۱۴۰۲ به ۱۱ هزار و ۹۲ نفر رسیده است.

وی رشد تعداد فراگیران را شمشیر دولبه‌ای دانست که در کنار فراهم کردن امکان ادامه تحصیل داوطلبان بیشتر، به دلیل توسعه نامتناسب زیرساخت‌ها، می‌تواند کیفیت آموزش را تحت‌الشعاع قرار می‌دهد.

رحمتی با بیان اینکه ۵۶ درصد از دانشجویان مشغول به تحصیل در مقطع under graduate و ۴۴ درصد مشغول به تحصیل در مقطع post graduate هستند، بر ضرورت افزایش دانشجویان مقطع تحصیلات تکمیلی (post graduate ) تاکید کرد.

معاون آموزشی دانشگاه علاوه بر توضیح در خصوص برنامه چهارساله معاونت آموزشی از سال ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۴، گفت: در کنار برنامه‌هایی از جمله نیل به مرجعیت علمی، استقرار سیستم یکپارچه مدیریت اطلاعات آموزشی، توسعه کمی و کیفی آموزش مجازی و آموزش ترکیبی، استقرار نظام جامع مدیریت کیفیت گروه‌های آموزشی و توسعه برنامه‌های توان‌افزایی آموزشی مبتنی بر صلاحیت اساتید و ‌فراگیران، برنامه‌ طراحی و اجرای دوره‌های آموزشی با مشارکت انجمن‌ها و مراکز آموزشی خارج از دانشگاه به عنوان برنامه دوازدهم و همسو با شعار امسال مقام معظم رهبری تعریف شده است.

رحمتی با اشاره به اهم اقدامات و دستاوردهای معاونت آموزشی، تصریح کرد: در راستای هوشمندسازی آموزش علوم پزشکی، انستیتو ملی آموزش مبتنی بر شبیه‌سازی و نرم‌افزارهای آموزشی در حوزه‌های مختلف دانشگاهی طراحی شد.

وی افزود: همچنین استقرار لاگ‌بوک‌های الکترونیک در تمام رشته‌های تخصصی و برنامه‌ریزی برای استقرار لاگ‌بوک‌های الکترونیک ویژه دانشجویان ارشد و PhD در مسیر استقرار سیستم‌ یکپارچه مدیریت اطلاعات آموزشی رقم خورد.

رحمتی اظهار کرد: تصویب برنامه راهبردی حوزه‌های تمایز دانشگاه در مرکز ملی تحقیقات راهبری علوم پزشکی و عقد تفاهم‌نامه با مرکز ملی تحقیقات راهبری جهت حمایت از فعالیت در ۱۴ حوزه اعم از بیماری‌های عفونی، چشم پزشکی، طب فیزیکی و توانبخشی، اندودانتیکس، اختلالات تولید مثل، پیوند کلیه، علوم تغذیه، چاقی و سندرم متابولیک و بیماری‌های تیروئید در راستای نیل به مرجعیت علمی کلید خورد.

معاون آموزشی دانشگاه، استقرار کامل برنامه‌ منتورینگ فراگیران دانشگاه، تداوم اجرای طرح ارتقای کیفیت کروه‌های آموزشی با ارزیابی بیش از ۸۰ گروه آموزشی در قالب این طرح و همگرایی علوم و همکاری‌های بین‌دانشگاهی و عقد تفاهم نامه همکاری مشترک با دانشگاه شهید بهشتی را از دیگر دستاوردهای دانشگاه دانست.

وی از برگزاری هزار و ۲۰۱ آزمون الکترونیک با حضور ۶۷ هزار و ۳۱۰ شرکت کننده، خبر داد و گفت: از این تعداد هزار و ۱۷۸ آزمون درون دانشگاهی با حضور ۵۶ هزار و ۳۸۳ داوطلب و ۲۳ آزمون کشوری با حضور ۱۰ هزار و ۹۲۷ داوطلب برگزار شد.

رحمتی ادامه داد: دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی با کسب رتبه اول کشوری مدیریت و راهبری آموزشی در شانزدهمین دوره و رتبه اول کشوری ارزشیابی در هفدهمین دوره از جشنواره آموزشی شهید مطهری در بخش فرآیندهای آموزشی خوش درخشید.

معاون آموزشی دانشگاه در پایان تصریح کرد: کسب ۳ مدال طلا، ۴ مدال نقره، ۳ مدال برنز و ۷ دیپلم افتخار در پانزدهمین المپیاد علمی دانشجویان توسط فراگیران دانشگاه، کسب رتبه‌های برتر در هشتمین جشنواره ملی ایثار و کسب رتبه‌های برتر در بخش پایان‌نامه‌های آموزشی در بیست‌وپنجمین همایش کشوری آموزش پزشکی از جمله افتخارات حوزه آموزشی دانشگاه است.

کد خبر 6100184